Cos’è Super-Arti
Super-Arti è il progetto destinato alle scuole di ogni ordine e grado che prevede l’attivazione di: sportello d’ascolto e laboratori di arte. I laboratori artistici, in sinergia con lo sportello d’ascolto permettono di smuovere livelli più profondi, sciogliendo piccoli nodi emotivi e ansie, passando per attività ludiche, piacevoli e di riscoperta.
In “Super-Arti” è forte il richiamo alle discipline artistiche: si vuole quindi dare grande importanza a un percorso come quello qui presentato, ovvero dall’alto valore aggregativo e inclusivo da svolgersi all’interno della scuola.
Perché Super-Arti
Superarsi è “andare oltre, anche oltre se stessi”: cogliendo l’etimologia di questa parola si vuole puntare allo sviluppo delle abilità sociali e relazionali di ogni partecipante.
Lo stimolo potrà essere dato sia dal supporto psicologico che dai laboratori: entrambe queste attività proposte potranno cooperare in sinergia, come già Accademia ha avuto modo di realizzare nelle sua esperienze pregresse nelle scuole. Una collaborazione per dare modo, per esempio, ai ragazzi con criticità diverse di esprimersi magari non necessariamente con la parola, ma dando sfogo alle loro abilità e potenzialità.
Viceversa ragazzi dal forte slancio artistico ma bisognosi di un supporto, se ritenuto opportuno, potranno usufruire dello sportello. In sintesi, un lavoro di rete che ha come principale obiettivo il benessere dell’alunno. Questi verrà valorizzato nei suoi punti di forza e sarà accompagnato a lavorare sui propri punti deboli.
Mettersi in contatto con se stessi e con l’altro permette un miglioramento dello stato emotivo e una riduzione dei comportamenti disfunzionali presenti nelle fasi critiche di sviluppo.
Le attività proposte tutte tendono ad una esplorazione-costruzione di modalità non convenzionali, non solo di pensare, percepire, muoversi, ma anche di interagire; le normali regole che orientano le interazioni sociali e comunicative vengono messe in discussione, o comunque sono ridefinite.
Questa esperienza investe non solo gli schemi di relazione interpersonale, ma anche il linguaggio, la mente e il corpo. L’attenzione si sposta sui vissuti qui-ed-ora e sulla dimensione consapevole dell’esperienza.
